PROF. RAFAEL DO NASCIMENTO VALENTE

2010.1
EDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA (01. semestre A)
APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO MOTOR

EDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA (01. semestre B)
APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO MOTOR


2010.2
EDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA (01. semestre A)
ESTUDOS DISCIPLINARES
GINÁSTICA GERAL

EDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA (01. semestre B)
ESTUDOS DISCIPLINARES
GINÁSTICA GERAL

EDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA (02. semestre)
ESTUDOS DISCIPLINARES
GINÁSTICA GERAL


2011.1
EDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA (01. semestre A)
ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS
CORPOREIDADE, MOTRICIDADE E EDUCAÇÃO FÍSICA
ESTUDOS DISCIPLINARES

EDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA (01. semestre B)
ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS
CORPOREIDADE, MOTRICIDADE E EDUCAÇÃO FÍSICA
ESTUDOS DISCIPLINARES

EDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA(02. semestre)
ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS
EDUCAÇÃO FÍSICA INFANTIL
ESTUDOS DISCIPLINARES

EDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA (03. semestre)
ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS
EDUCAÇÃO FÍSICA INFANTIL
ESTUDOS DISCIPLINARES


2011.2
EDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA (01. semestre/02. semestre A)
ESTUDOS DISCIPLINARES
GINÁSTICA GERAL

EDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA (02. semestre B)
GINÁSTICA GERAL


2012.1
EDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA (01. semestre A)
CORPOREIDADE E MOTRICIDADE HUMANA
PRIMEIROS SOCORROS

EDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA (01. semestre B)
CORPOREIDADE E MOTRICIDADE HUMANA
PRIMEIROS SOCORROS


2012.2
EDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA (01. semestre/02. semestre B)
ESTUDOS DISCIPLINARES
GINÁSTICA GERAL

EDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA (02. semestre A)
ESTUDOS DISCIPLINARES
GINÁSTICA GERAL

EDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA (05. semestre)
ESTÁGIO SUPERVISIONADO
NATAÇÃO: ASPECTOS PEDAGÓGICOS E APROFUNDAMENTOS
TREINAMENTO FÍSICO
TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO

EDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA (06. semestre)
ESTÁGIO SUPERVISIONADO
NATAÇÃO: ASPECTOS PEDAGÓGICOS E APROFUNDAMENTOS
TREINAMENTO FÍSICO
TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO


2013.1

EDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA (01. semestre A)
CORPOREIDADE E MOTRICIDADE HUMANA
ESTUDOS DISCIPLINARES

EDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA (01. semestre B)
CORPOREIDADE E MOTRICIDADE HUMANA

EDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA (04./05. semestre)
EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO MÉDIO
ESTÁGIO SUPERVISIONADO III: ENSINO MÉDIO

EDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA (06. semestre)
ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS
ESTÁGIO SUPERVISIONADO

2013.2
EDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA (03./04. semestre B)
ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS
FISIOLOGIA APLICADA A ATIVIDADE MOTORA

EDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA (04. semestre A)
ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS
FISIOLOGIA APLICADA A ATIVIDADE MOTORA

EDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA (05./06. semestre)
AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA
ESTÁGIO SUPERVISIONADO
TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO

EDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA (DP)
BIOMECÂNICA
FISIOLOGIA APLICADA A ATIVIDADE MOTORA
PRIMEIROS SOCORROS NO ESPORTE


2014.1
EDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA (01. semestre)
CORPOREIDADE E MOTRICIDADE HUMANA

EDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA (04./05. semestre)
CURSO DE ATUALIZAÇÃO CURRICULAR - FORMAÇÃO GERAL
EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO MÉDIO
ESTÁGIO SUPERVISIONADO III: ENSINO MÉDIO

EDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA (06. semestre)
ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS
ESTUDOS DISCIPLINARES
CORPOREIDADE E MOTRICIDADE HUMANA

EDUCAÇÃO FÍSICA - BACHARELADO (01. semestre)
CORPOREIDADE E MOTRICIDADE HUMANA

PEDAGOGIA (04./05. semestre)

CURSO DE ATUALIZAÇÃO CURRICULAR - FORMAÇÃO GERAL


2014.2
EDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA (04. semestre)
ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS
FISIOLOGIA APLICADA A ATIVIDADE MOTORA

EDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA (05./06. semestre)
CURSO DE ATUALIZAÇÃO CURRICULAR - FORMAÇÃO ESPECÍFICA
TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO

EDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA (DP)
ANATOMIA
BIOMECÂNICA

EDUCAÇÃO FÍSICA - BACHARELADO (DP)
ANATOMIA

PEDAGOGIA (03./04. semestre)
ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS
METODOLOGIA DE ARTE E MOVIMENTO: CORPOREIDADE

PEDAGOGIA (05./06. semestre)

ESCOLA, CURRÍCULO E CULTURA
ESTUDOS DISCIPLINARES


2015.1
EDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA (01. semestre A)
CORPOREIDADE E MOTRICIDADE HUMANA
PRÁTICA DE ENSINO: INTRODUÇÃO A DOCÊNCIA

EDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA (DP/AD)
ANATOMIA
ANATOMIA DE SISTEMAS

PEDAGOGIA (DP/AD)
ESCOLA, CURRÍCULO E CULTURA


2015.2
EDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA (04. semestre)
FISIOLOGIA APLICADA A ATIVIDADE MOTORA

EDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA (06. semestre)
TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO

EDUCAÇÃO FÍSICA - BACHARELADO (05. semestre)
ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM ESPORTE E SAÚDE I


2016.1
-

2016.2
EDUCAÇÃO FÍSICA 

CONTATO PROF. RAFAEL

III COLÓQUIO (BACHARELADO) e VIII COLÓQUIO (LICENCIATURA) EM EDUCAÇÃO FÍSICA

ATIVIDADE DE EXPRESSÃO CORPORAL: Dança/teatro nas sombras

Vídeo 01

Vídeo 02

Vídeo 03

IMPORTANTE: Procurem por outros vídeos no YouTube.

ATIVIDADE DE EXPRESSÃO CORPORAL: Thriller (Michael Jackson)

Influenciado pelo sucesso dos vídeos de "Billie Jean" e "Beat It", Michael resolveu convidar o cineasta John Landis para dirigir o clipe. O videoclipe se inicia com um prólogo no qual está uma frase atribuída a Michael Jackson: "Due to my strong personal convictions, I wish to stress that this film in no way endorses a belief in the occult.'" (em português: "'Em função de minhas fortes convicções pessoais, quero enfatizar que este filme de forma alguma endossa uma crença no oculto'").

O enredo começa com Jackson e sua namorada (Ola Ray) passeando até que a gasolina do carro acaba. Os dois vão caminhar por uma mata até que Jackson a pede em noivado. Ela aceita e ele então resolve contar a ela um segredo. Entretanto, antes que Jackson consiga falar, uma lua cheia aparece no céu e ele se transforma em um terrível lobisomem. Depois de uma perseguição pela floresta, a cena se abre e percebe-se que a história na verdade era um filme chamado Thriller e estrelado por Vincent Price. Assustada, a namorada de Jackson sai do cinema e ele a segue. Na rua, Michael canta boa parte da canção. Os dois passam em frente a um cemitério e zumbis começam a sair de suas covas. Eles seguem o casal, que se vê cercado por eles. De repente, Michael também se transforma em zumbi. Começa aí uma sequência de danças complexas que dura boa parte do vídeo. Logo depois Michael se une aos zumbis e continua a perseguir sua namorada. Cercada por eles, ela acorda e percebe que tudo foi um sonho. Michael então vai levá-la para o quarto, mas quando ele vira o rosto para trás vê-se que os olhos deles ficaram amarelos, assim como os do lobisomem no começo do filme.

O vídeo de "Thriller" é uma das marcas registradas de Michael Jackson, e sua coreografia ficou tão famosa quanto o moonwalk ou a solitária luvinha branca. Thriller é mais um vídeo do que uma canção. Seu vídeo se mantém atual e interessante até os dias de hoje. Prova disso são as constantes referências feitas a ele pelo cinema, pela televisão e até em outras canções e videoclipes. Filmes como "O Retorno dos Mortos Vivos, Parte II" ou "De Repente 30" mostram de forma clara sua referência ao vídeo. Algumas séries de TV como "South Park" ou "The Simpsons" também tiveram Thriller com o referência em alguns de seus episódios. No Brasil, a música virou trilha sonora dos comerciais da Sky em 2013. No mesmo ano, as Chiquititas dançaram a música (num instrumental similar) na telenovela homônima exibida do SBT. Na área musical, os exemplos mais notáveis são os DJs Bob Sinclair e Fatboy Slim e a banda Fall Out Boy e Alien Ant Farm. 

CLIPE ORIGINAL (Editado - versão curta) (Clique no [  ] para visualizar em tamanho maior)

COREOGRAFIAS

Vídeo 01 (Clique no [   ] para visualizar em tamanho maior)

Vídeo 02 (Clique no [    ] para visualizar em tamanho maior)

Vídeo 03 (Clique no [    ] para visualizar em tamanho maior)

IMPORTANTE: Procurem por outros vídeos no YouTube.

CORPOREIDADE E MOTRICIDADE: Notícia

Bomba! Com sonho de ser Hulk, brasileiro quase amputa braços

Fisiculturista de 25 anos ficou com os músculos duros como se fossem pedras e tentou o suicídio

4 mai 2015

18h27atualizado em 5/5/2015 às 09h45                                                            

                                                             

Ter os tríceps e bíceps bem definidos é objetivo da maioria dos homens que frequenta academia. Muitos acabam cometendo exageros para alcançar o corpo tão sonhado e foi o que aconteceu com o fisiculturista de 25 anos Romario dos Santos. Ele sonhava em ter a aparência do Incrível Hulk e o desejo quase lhe custou ter os braços amputados.

Foto: Facebook / Reprodução   

A vontade surgiu após ele ter visto alguns colegas “enormes”. Na tentativa de imitá-los, ele começou a aplicar o óleo synthol . A substância fez seus músculos crescerem e ficarem duros como pedras. Em entrevista ao Barcroft TV, Romario disse que inicialmente os médicos precisariam amputar seus dois braços. No fim, os profissionais conseguiram preservar e salvar os membros. O uso do synthol é viciante e pode causar danos nos nervos, embolias pulmonares, acidentes vasculares cerebrais e cistos musculares.

Esse incidente acarretou vários problemas na vida de Romario, que perdeu o trabalho, entrou em depressão   e tentou se suicidar.

CORPOREIDADE E MOTRICIDADE: Lizzie Velasquez

Sobre nossas discussões de corpo, consciência corporal, imagem corporal e mídia. 

SEMINÁRIO DE APRESENTAÇÃO COLETIVA - Imagem, Consciência Corporal e Saúde

CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA
CORPOREIDADE E MOTRICIDADE HUMANA
SEMINÁRIO DE APRESENTAÇÃO COLETIVA – 2015.1
Prof. Rafael do Nascimento Valente

Acadêmicos/as	Tema	Data de apresentação
Dayana Eluido Helton Flávio César Augusto Fábio Alexsandro	CORPO E MÍDIA	05/05/2015
Dayane Cesar Machado Everton Rosevelt João Felipe	IMAGEM CORPORAL	05/05/2015
Lucinéia Kaly Iara	SAÚDE NA INFÂNCIA E NA ADOLESCÊNCIA	12/05/2015
Edson Heitor Jhennifer José Augusto Fernando	CONSCIÊNCIA CORPORAL	12/05/2015
José Paulo Altemir Michel Juliana Kamilla Charlie Edimar	NUTRIÇÃO ESPORTIVA	26/05/2015
Jefferson Josuel Marlon Gilson Gabriel Anderson Lais	IMAGEM CORPORAL	26/05/2015

Orientações:

- Todos os grupos deverão apresentar em Power Point.

- Os slides deverão ser impressos e entregues para o professor no dia da apresentação.

- Duração das apresentações: pelo menos 30 minutos (por grupo)

- Pontuação: de Zero – 4.0 pontos para NP2

CONTEÚDO NP1

CURSO: LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA      SEMESTRE: 01 

Disciplina: PRÁTICA DE ENSINO: INTRODUÇÃO A DOCÊNCIA

- Representação social do professor de Educação Física

- Organização da educação brasileira

- O espaço escolar, o currículo e a cultura

- O espaço escolar na contemporaneidade

- Didática: organização do trabalho docente

- Didática e o processo ensino-aprendizagem (retirado do livro Didática Fundamental)

+ artigo científico: Representações sociais sobre a Educação Física na Educação Infantil 

Data da avaliação: 14/04/2015 (terça-feira)

Entrega do questionário - 30 questões: 14/04/2015 (Pontuação: até 1.0 para NP1)

Disciplina: CORPOREIDADE E MOVIMENTO HUMANO

- Introdução ao estudo do corpo e do movimento

- O estudo do movimento humano: Motricidade

- Anatomia Humana aplicada a Consciência Corporal

+ artigo científico: Efeitos da atividade física para saúde de crianças e adolescentes 

Data da avaliação: 16/04/2015 (quinta-feira)

Entrega do questionário - 48 questões: 14/05/2015 (Pontuação: até 1.0 para NP2) 

CORPO DOCENTE 2015/1

Professores/as do Curso de Licenciatura e Bacharelado em Educação Física/FACSUL (2015/1)

Clique nas imagens para visualizar em tamanho maior.

CORPOREIDADE E MOTRICIDADE 2015: Questionário

FACULDADE MATO GROSSO DO SUL       CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA

Disciplina: CORPOREIDADE E MOVIMENTO HUMANO     01º SEMESTRE A              ABRIL.2015
Prof. RAFAEL DO NASCIMENTO VALENTE

INTRODUÇÃO AO ESTUDO DO CORPO HUMANO E DO MOVIMENTO: EDUCAÇÃO CORPORAL

01. Como o corpo obtém energia para realização de atividades físicas?

02. Dê exemplos de capacidades físicas.

03. Dê exemplos de habilidades motoras.

04. O que significa desenvolvimento orgânico funcional? Explique com suas palavras.

05. O que é uma atividade física estruturada?

06. Como é possível trabalhar o esporte educacional com crianças e adolescentes no ambiente escolar?

07. Explique o esforço do exercício e a ação do exercício. Dê exemplos.

08. De acordo com a pesquisa que foi solicitada, explique o que é cultura corporal.

O ESTUDO DO MOVIMENTO: MOTRICIDADE HUMANA
01. Explique com suas palavras o significado de motricidade.

02. Quais são os segmentos do corpo humano?

03. Quais são as articulações estudadas do corpo?

04. Quais são as posições anatômicas (movimentos osteocinemáticos) que o corpo realiza?

05. Quais movimentos o quadril realiza?

06. Quais articulações realizam o movimento de flexão?

07. Quais articulações realizam o movimento de rotação?

08. Qual a diferença entre os movimentos de abdução e adução?

09. Quais movimentos a articulação do pescoço não realiza?

10. Quais articulações realizam o movimento de circundação?

11. Sobre o movimento humano, analise as imagens abaixo e descreva o movimento osteocinemáticos e a articulação nas imagens indicadas abaixo. 

ANATOMIA HUMANA APICADA A CONSCIÊNCIA CORPORAL
01. Qual a importância do estudo da anatomia para a consciência corporal do professor de Educação Física?

02. Qual a diferença entre o osso compacto e osso esponjoso? Onde eles estão localizados?

03. Como os ossos são classificados? Dê um exemplo e cada um.

04. Quais estruturas ósseas fazem parte do esqueleto axial e quais fazem parte do esqueleto apendicular?

05. Como é chamada a faixa de cartilagem localizada entre epífises e diáfises.

06. Esquematize um osso longo e identifique a diáfise e as duas epífises.

07. Como é nome popular do osso que está localizado na “maçã” do rosto?

08. Identifique os ossos que formam o crânio, indicados na imagem:

09. Como a coluna vertebral é dividida?

10. Por que a coluna vertebral possui curvaturas?

11. Quais são as funções da caixa torácica? Ela é composta por quais ossos?

12. Quais ossos estão localizados no antebraço?

13. A espinha da escápula e o acrômio são estruturas (acidentes ósseos) de qual osso?

14. A cintura escapular é constituída por quais ossos?

15. Como chamam-se as duas extremidades da clavícula?

16. Qual osso está localizado no braço?

17. Descreva funções da cintura pélvica.

17. Qual osso está localizado na coxa?

18. Explique a patela.

19. O que existe entre tíbia e a fíbula? 

ARTIGO: EFEITOS DA ATIVIDADE FÍSICA PARA A SAÚDE DE CRIANÇAS E ADOLESCENTES
01. De acordo com Carpensen, Powell e Christenson (1985) o que significa atividade física e exercício físico?

02. O artigo discute na página 43 a necessidade de diminuir o sedentarismo. O que texto fala sobre os índice e causas do sedentarismo?

03. O que descrevem Cavill, Biddle e Sallis (2001) em relação a carga de atividade física?

04. Resuma os três objetivos do artigo mencionados na página 43.

05. Quais são os benefícios da prática regular de atividade física em crianças e na idade adulta?

06. Hohepa, Schofield e Kolt (2006) observaram que jovens estudantes relacionam os efeitos benéficos da prática de atividade física a cinco temas gerais. Quais são eles?

07. Pesquisas em ciências da saúde apontam que a atividade regular promove a prevenção de várias. Quais são ressaltadas no artigo?

08. O que artigo discute sobre a obesidade?

09. O que dizem Sothern (1999) e Hohepa (2006) sobre as estratégias e programas de promoção de atividade física em crianças e adolescentes?

10. O que dizem autores sobre a relação entre comportamentos sedentários e a prática reduzida de atividade física entre crianças e adolescentes?

ANATOMIA (DP)

ORIENTAÇÕES:

Para NP1: 

Elaborar um resumo manuscrito dos seguintes sistemas (Pontuação: 5.0)

• Anatomia do Sistema Esquelético
• Anatomia do Sistema Nervoso

 

Prova Teórica (Pontuação: 5.0)

• Anatomia do Sistema Esquelético
• Anatomia do Sistema Nervoso

IMPORTANTE: Os resumos deverão conter  desenhos das principais estruturas dos dois sistemas. A referência utilizada está disponível na reprografia:

Referência: HERLIHY, Bárbara; MAEBIUS, Nancy K. Anatomia e Fisiologia do Corpo Humano Saudável e Enfermo. 1ed. São Paulo: Manole, 2002.

Data para entrega dos resumos e da avaliação teórica: 04/05/2015 - Sala 14 

Para NP2: 

Prova teórica (Pontuação: 10.0)

• Anatomia do Sistema Muscular

Referência: HERLIHY, Bárbara; MAEBIUS, Nancy K. Anatomia e Fisiologia do Corpo Humano Saudável e Enfermo. 1ed. São Paulo: Manole, 2002.

Data da avaliação: 28/05/2015 - Sala 14

PRÁTICA DE ENSINO 2015: Questionário avaliativo

FACULDADE MATO GROSSO DO SUL

CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA

Disciplina: PRÁTICA DE ENSINO – INTRODUÇÃO À DOCÊNCIA   01º SEMESTRE A
Prof. RAFAEL DO NASCIMENTO VALENTE

01. Quais são as discussões da disciplina de Prática de Ensino? Qual a importância deste estudo para a sua formação de professor/a?

02. O que significa docente?

03. O professor de Educação Física precisa saber jogar todas as modalidades esportivas. Esta afirmação está correta? Justifique.

04. O que significa representação social?

05. Qual a representação social sobre o professor de Educação Física na sociedade atualmente?

06. Por que no espaço escolar é fundamental que o professor entenda e respeite as diferenças?

07. Qual o significado de cultura?

08. Estabeleça relação entre escola, currículo, cultura e Educação Física?

09. Por que é importante que o/a professor/a conheça a realidade, o ambiente/espaço social que irá trabalhar?

10. Qual o significado de currículo?

11. Libâneo (2004) afirma que, quando os professores planejam o currículo, eles procuram responder duas importantes indagações. Quais são elas?

12. O que significa dizer que dentro do processo educativo e de ensino na escola, ocorrem interesses e intenções?

13. Quais são os dois grandes níveis e modalidades de ensino de acordo com o art. 21 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional?

14. Em qual nível de ensino você se encontra neste momento e em qual área das Ciências o curso de Licenciatura em Educação Física pertence?

15. O que você compreende por escola?

16. O que significa dizer que a escola é polissêmica?

17. Reflita e disserte sobre a seguinte questão: quais são os maiores desafios da Educação Física Escolar?

18. De acordo com Candau (2008), o que significa dizer que a escola é caracterizada como um espaço reflexivo das influências plurais que as diferenças culturais exercem?

19. O que significa didática? Qual a relevância dela na formação docente?

20. Como um/a professor/a de Educação Física pode construir a sua didática?

21. Explique o significado de processo-pedagógico.

22. A educação ocorre somente no ambiente educativo (escola). Esta afirmação está correta? Justifique.

23. Qual a diferença entre educação sistemática e assistemática?

24. Quais são os elementos da ação didática?

25. Como o aluno constrói o conhecimento?

26. Dê exemplos de:

a) aprendizagem/desenvolvimento cognitivo

b) aprendizagem/desenvolvimento motor

c) aprendizagem/desenvolvimento afetivo-emocional

27. O que significa dizer que a escola é um espaço de convivência e troca?

28. O/A professor/a é sempre o centro da ação pedagógica? Justifique.

29. Mencione algumas competências profissionais importantes para o saber/fazer docente.

30. O que o/a o professor/a de Educação Física precisa para elaborar o seu planejamento?

ANATOMIA DOS SISTEMAS

Acadêmico/a,

para disciplina de Anatomia dos Sistemas você deverá:

Para NP1: Elaborar um resumo manuscrito dos seguintes sistemas:

• Anatomia do Sistema Tegumentar
• Anatomia do Sistema Circulatório
• Anatomia do Sistema Respiratório 
• Anatomia do Sistema Nervoso
• Anatomia do Sistema Digestório 
• Anatomia do Sistema Urinário 

IMPORTANTE: Todos os resumos deverão conter desenhos das principais estruturas de cada sistema. A referência utilizada deverá ser de LIVRO/ATLAS de Anatomia. Na biblioteca existem referências disponíveis.  

Data de: Entrega: 04/05/2015 - Sala 14

Para NP2: Prova teórica sobre todos os sistemas desenvolvidos no trabalho da NP1. 

Data da avaliação: 28/05/2015 - Sala 14