ANATOMIA DOS SISTEMAS

Acadêmico/a,

para disciplina de Anatomia dos Sistemas você deverá:

Para NP1: Elaborar um resumo manuscrito dos seguintes sistemas:

• Anatomia do Sistema Tegumentar
• Anatomia do Sistema Circulatório
• Anatomia do Sistema Respiratório 
• Anatomia do Sistema Nervoso
• Anatomia do Sistema Digestório 
• Anatomia do Sistema Urinário 

IMPORTANTE: Todos os resumos deverão conter desenhos das principais estruturas de cada sistema. A referência utilizada deverá ser de LIVRO/ATLAS de Anatomia. Na biblioteca existem referências disponíveis.  

Data de: Entrega: 04/05/2015 - Sala 14

Para NP2: Prova teórica sobre todos os sistemas desenvolvidos no trabalho da NP1. 

Data da avaliação: 28/05/2015 - Sala 14

CURSO DE PSICOMOTRICIDADE

PRÁTICA DE ENSINO 2015 - Plano de Ensino

Curso: LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA Funcional/Professor: 937940 – RAFAEL DO NASCIMENTO VALENTE Disciplina: PRÁTICA DE ENSINO: INTRODUÇÃO A DOCÊNCIA  Turma: 01. SEM/2015.1

OBJETIVOS DA DISCIPLINA:

OBJETIVOS GERAIS Proceder ao processo de construção de uma identidade profissional, bem como familiarizar os futuros professores nos contextos educacionais da escola pública e particular do ensino básico. Habilitar o aluno – futuro educador – a programar as suas atividades e estimular a crítica sobre sua ação pedagógica. Essa ação tem como intuito criar oportunidade para que o aluno se defronte com problemas concretos do processo de ensino, a serem sanados com enfoque em aprendizagem e na dinâmica própria do espaço escolar. Propiciar a percepção da educação como formal e informal, que ocorre cotidianamente para o aluno, futuro professor; e é nessa mescla que as situações-problemas são analisadas e suas soluções são direcionadas.                                                OBJETIVOS ESPECÍFICOS Criar possibilidades para que os alunos reflitam sobre diferentes contextos sócio-político-educacionais, familiarizando-os com a organização da educação básica e com as práticas pedagógicas. Oferecer aos alunos um conjunto de atividades de prática de ensino com a finalidade de levá-los a se perceberem como indivíduo inserido em uma sociedade que compreende, entre outros aspectos, a educação e a Educação Física Escolar.

BIBLIOGRAFIA:

Básica: MANOCCHI, Lilian Ferreira. Desafios da docência na formação de professores. São Paulo: Scortecci Editora, 2012. PIMENTA, Selma Garrido; LIMA. Maria Socorro Lucena. Estágio e Docência. São Paulo: Cortez, 2012. Complementar: ALVES, Nilda. Formação de Professores. São Paulo: Cortez, 2011. ANTUNES, Celso. Vídeo: 10 Histórias Exemplares. Coleção Grandes Autores – Atta-Mídia e Educação produzido pela Atta Mídia e Educação, BEHRENS, Mariada Aparecida; ENS, Romilda Teodora. Ser Professor-Formação e os desafios na docência. Curitiba: Editora Champagnat, 2011. BRANDÃO, C. R. O que é educação?  São Paulo: Brasiliense, 2007. CUNHA, Maria Isabel da. Trajetórias e Lugares de Formação da Docência. Araraquara: Junqueira & Martins, 2010. FARIAS, Isabel Maria Sabino de. Didática e Docência. São Paulo: Liber Livro, 2009. GRANVILLE, M.A. Teorias e práticas na formação de professores. Campinas: Papirus, 2007. KRONBAUER, Selenir Gonçalves; SIMIONATO, Margareth Fadanelli. Formação de Professores. São Paulo: Paulinhas, 2011.

EMENTA:

Discussão das questões ligadas à prática docente, em relação à sua responsabilidade pelo processo ensino-aprendizagem, nas escolas de educação básica. Estimulo à análise crítica e à reflexão sobre situações reais com base em teorias e compreensão de textos relacionados com os temas que propiciam a práxis a partir das referências em ser um professor reflexivo.

PROGRAMA DA DISCIPLINA:

01. A REPRESENTAÇÃO SOCIAL DO PROFESSOR 02. O ESPAÇO ESCOLAR NA CONTEMPORANEIDADE 03. EDUCAÇÃO FÍSICA E DIDÁTICA 04. PLANEJAMENTO DOCENTE E ELABORAÇÃO DE PLANO DE AULA 04. A EDUCAÇÃO FÍSICA NO COTIDIANO ESCOLAR: VIVÊNCIA NO AMBIENTE EDUCATIVO 05. JOGO E EDUCAÇÃO: POSSIBILIDADES LÚDICAS NA APRENDIZAGEM

TÉCNICAS E RECURSOS:

Aulas teóricas Aulas práticas* Leituras/trabalhos em sala (individuais/grupos) Leituras/trabalhos para casa (individuais/grupos)

INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO:

01 Avaliação Teórica NP1     01 Avaliação Teórica NP2       01 Trabalho Prático

CRONOGRAMA DE AULAS
Data	H/A	Assunto/Tema
24/02	1,5h/a	Recepção aos alunos.
03/03	1,5h/a	Apresentação da ementa, metodologia e avaliação Representação Social do professor
10/03	1,5h/a	O espaço escolar na contemporaneidade: a escola, a escola como espaço sociocultural e os saberes docente.
17/03	1,5h/a	Educação e Didática: para que ensinar? A educação sistemática e assistemática. Processo didático e ação didática.
24/03	1,5h/a	Leitura de texto em sala.
31/03	1,5h/a	Discussão de atividade em sala.
07/04	1,5h/a	Planejamento docente e elaboração de plano de aula: fundamentos e etapas.
14/04	1,5h/a	AVALIAÇÃO NP1
21/04	1,5h/a	Feriado
28/04	1,5h/a	Educação Física e Didática
05/05	1,5h/a	Educação Física e Didática
12/05	1,5h/a	Jogo e Educação
26/05	1,5h/a	Jogo e Educação
02/06	1,5h/a	Identidade do Professor de Educação Física
09/06	1,5h/a	AVALIAÇÃO NP2
16/06	1,5h/a	AVALIAÇÃO PS
23/06	1,5h/a	EXAME FINAL
23/06	1,5h/a	REVISÃO DE NOTAS

CORPOREIDADE E MOTRICIDADE HUMANA 2015 - Plano de Ensino

Curso: LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA Funcional/Professor: 937940 – RAFAEL DO NASCIMENTO VALENTE Disciplina: 305Z – CORPOREIDADE E MOVIMENTO HUMANO  Turma: 01. SEM/2015.1

OBJETIVOS DA DISCIPLINA:

OBJETIVOS: Contribuir com o processo de formação acadêmica através do conhecimento teórico e metodológico do corpo e movimento humano e suas possibilidades na Educação Física. Conscientizar sobre a importância da aquisição de habilidades motoras e consciência do corpo. Conscientizar a importância da anatomia do movimento para o Profissional de Educação Física. Entender os processos biológicos da motricidade humana.

BIBLIOGRAFIA:

BARBANTI, V.J. Dicionário de Educação Física e Esporte. Editora Manole, 2003. GONÇALVES, M. A. S. Sentir, pensar, agir: corporiedade e educação. 4ª ed. Campinas: Papirus, 2000. HERLIHY, Bárbara; MAEBIUS, Nancy K. Anatomia e Fisiologia do Corpo Humano Saudável e Enfermo. 1ed. São Paulo: Manole, 2002. LOURO, G.L.; FELIPE, J. & GOELLNER, S.V. (orgs.). Corpo, gênero e sexualidade: um debate contemporâneo na educação. 4. ed. Rio de Janeiro: Vozes, 2008. MOREIRA, Wagner W. (org.). Qualidade de vida: complexidade e educação. Campinas: Papirus, 2001. MOREIRA, Wagner W. (org.). Século XXI: a era do corpo ativo. Campinas: Papirus, 2006. OLIVIER, G. G. F. O esquema corporal, a imagem corporal, a consciência corporal e a corporeidade. Ijuí: Ed. UNIJUÌ, 1999. POWERS, S. K., HOWLEY, E. T. Fisiologia do Exercício: Teoria e Aplicação ao Condicionamento e Desempenho. São Paulo: Ed. Manole Ltda, 2000.

EMENTA:

Teoria geral da Educação Física. Conceito e fundamentos do movimento humano e da consciência corporal. Movimento e expressão corporal em relação ao tempo e ao espaço. Estudo da Corporeidade aos desafios da Educação Física. Aspectos da anatomia geral do movimento humano. Vivências lúdicas visando à consciência corporal.

PROGRAMA DA DISCIPLINA:

1. INTRODUÇÃO AO ESTUDO DO CORPO E DO MOVIMENTO HUMANO 1.1 Aspectos do profissional de Educação Física 1.2 A carreira em Educação Física e os campos de atuação profissional 1.3 Atividade Física, Exercício Físico e Esporte 1.4 Esporte de Rendimento e o Esporte Educacional 2. RECONHECENDO OS MOVIMENTOS DO CORPO HUMANO: MOTRICIDADE 2.1 Posições corporais básicas e posição anatômica 2.2 Segmentos e articulações corporais 2.3 Planos de orientação e termos direcionais 2.4 Movimentos corporais: flexão, extensão, abdução, adução, rotação, supinação, pronação, inversão e eversão 2.5 Aprendizagem e Desenvolvimento Motor 2.6 Esquema corporal, consciência corporal e expressão corporal 2.7 Aspectos neuromusculares da motricidade 3. PRÁTICA DE VIVÊNCIAS CORPORAIS NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR 3.1 Compreensão e orientação do corpo e do movimento por meio de jogos e atividades lúdicas 3.2 O corpo que experimenta possibilidades e reconhece limites 4. ANATOMIA HUMANA APLICADA Á CONSCIÊNCIA CORPORAL 4.1 Anatomia do Movimento: Sistema Esquelético e Neuromotor 4.2 Técnicas corporais para atividades motoras na Educação Física 5. CORPOREIDADE E IMAGEM CORPORAL 5.1 Representação social do corpo 5.3 Corpo e Educação Física 5.4 Corpo e Saúde 5.5 “Espelho, espelho meu, existe um corpo mais belo do que o meu?”: Corpo e Mídia

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CRONOGRAMA DE AULAS
Data	H/A	Assunto/Tema
26/02	1,5h/a	Introdução ao estudo do corpo e do movimento humano
05/03	1,5h/a	Reconhecendo os movimentos do corpo: motricidade
12/03	1,5h/a	Anatomia Humana aplicada a Consciência Corporal
19/03	1,5h/a	Anatomia Humana aplicada a Consciência Corporal
26/03	1,5h/a	Consciência Corporal e Imagem Corporal
02/04	1,5h/a	Recesso
09/04	1,5h/a	Aula Prática
16/04	1,5h/a	AVALIAÇÃO NP1
23/04	1,5h/a	Aula Prática Formação dos grupos para Apresentação de Expressão Corporal
30/04	1,5h/a	Vivências Corporais (Prova Prática)
07/05	1,5h/a	Vivências Corporais (Prova Prática)
14/05	1,5h/a	Vivências Corporais (Prova Prática)
21/05	1,5h/a	Corporeidade na contemporaneidade
28/05	1,5h/a	Apresentação de Expressão Corporal
04/06		Feriado
11/06	1,5h/a	AVALIAÇÃO NP2
18/06	1,5h/a	AVALIAÇÃO PS
25/06	1,5h/a	EXAME FINAL
-	1,5h/a	REVISÃO DE NOTAS